Det viktigste formålet med vurdering er at elevene skal lære å utvikle seg på bakgrunn av tilbakemeldinger. Det skal finnes et klart sett med vurderingskriterier som elevene er kjent med. Elevene må delta i drøfting av kriteriene som ligger til grunn i den enkelte vurderingssituasjon. Vurderingsformen som benyttes underveis og som sluttvurdering, har stor innflytelse på hvordan opplæringen legges opp.

Elevorganisasjonen mener at:

B.4.1

• Elevene skal ha reell medbestemmelse når vurderingsform velges.
• Anmerkninger skal ikke påvirke elevenes karakter i et fag.
• Vurderinger skal fremme læring. Standpunktkarakterene skal reflektere i hvilken grad eleven har nådd målene i læreplanen, og gjenspeile elevens prestasjoner gjennom skoleåret. Disse karakterene er utgangspunkt for inntak til jobb og videre utdanning.
• Det er viktig å kontrollere at elevene ikke vurderes etter urettferdige faktorer, slik som trynefaktor.
• Elevene må ha en reell klagerett, der måloppnåelsen kan dokumenteres.
• Vurderingskriterier skal ligge vedlagt under enhver vurderingssituasjon.